La paradoja de la memoria en la era de la IA

En su artículo The Memory Paradox: Why Our Brains Need Knowledge in an Age of AI, incluido en la publicación The Future of Artificial Intelligence: Economics, Society, Risks and Global Policy (Springer Nature 2025), Oakley, Johnston, Chen, Jung y Sejnowski abordan una cuestión fundamental sobre la cognición humana en la era de la inteligencia artificial generativa y las herramientas digitales ubicuas: lo que denominan la “paradoja de la memoria”. 

A medida que las ayudas externas se vuelven más sofisticadas, nuestros sistemas internos de memoria corren el riesgo de atrofiarse. Esta paradoja se refleja en una tendencia educativa reciente, en la que el énfasis en habilidades como “aprender a aprender” y el pensamiento